张群智
【布景】我区作为生命教育区本教材与课程推动的大区，第一批生命教育实验校园现已发动作业。可是生命教育讲堂教育怎么推动，一向是难点，作为生命教育研究者和训练教师，作为区本教材生命教育初中课的编写者，和全套教材的副主编，有必要亲力亲为。我被教委指使，参加了名师录课项目，所做的“生命教育”课要在向阳有线电视播出。所以生命教育讲堂实践探求就开端了。
【授课年级】 初中一年级
【规划思维】
1.心思发展阶段剖析：初中一年级学生在学习、日子中，处于人生芳华转折期。他开端用自己的视角调查日子，内行为上，独立和逆反的性格会很杰出。在这个时期，亟待生命教育引导。
2.我区的许多校园处于城乡结合，外来打工子女的孩子跟着家庭的迁徙，心里的焦虑和不安时常在进入学段提高阶段体现愈加杰出。许多家庭的学生家境困难，学生面对着自己的学习火伴优胜的土著北京的家庭，相形见绌，往往人员失掉人生正确的价值判别。生命的内涵定力以及从头树立对艰苦苦难、赤贫日子的知道，亟待引导。
【活动方针】
1.知道不诉苦是一种夸姣的日子方法;
2、通过活动，体会正面对待困难、妨碍带来的愉悦。
【要点和难点】
教育要点：树立对困难和日子不同境况知道的正确价值观;
教育难点：使不诉苦执行内行动上。
【教育进程】
【活动预备】
多媒体课件、花瓣型摆放的椅子
一、情境导入
向阳区盲协主席张骥良，自幼视力残疾。小时分，他为了获得好成绩，脸贴在课本上，用只需0.01的视力，“闻”着字学习到深夜。
这样的时间一向都是母亲陪同他，他努力使自己的心灵不给烦躁和诉苦留下地步，他用心感触和铭记母亲对他的点滴关爱与呵护。
由于“文革”耽误了学业，他只上过两年初中。他边自学边写稿，巨细文章逐步见诸各类报刊。2008年1月，他编撰的《溥仪：完结一个年代的人》一书正式出书，成为我国第一个创造出前史长篇小说的瞎子作家。他首要从事公益事业，给身体残疾者带来生命的福音。
问题：张骥良的人生故事给咱们的考虑和感悟是什么？
二、价值引导
【体会活动】
活动一：话筒传心声
其实，在咱们身边还有许多的“不诉苦”的现象。今日，教师就来过一把记者的瘾，我来当记者，采访一下：
1.你们都做过哪些不诉苦的工作呢？
2.你觉得形成诉苦的原因是什么？
活动二：典范就在身边
板书：不诉苦是一种人生的才智。
三、行为与实践
人生之路不会是一往无前的，咱们会遇上顺境，也会遇上窘境，诉苦是最耗费能量的无益行为。关于人生中遭受的全部，智者挑选的情绪是安然承受。由于心态是人真实的主人，有什么样的心态，就会有什么样的人生。要想改动咱们的人生，首要就要改动咱们的心态。咱们深信：只需心态是正确的，咱们的国际就会是光亮的。
活动：推开生命妨碍窗
找出你学习和日子中最杰出的三个困难或许妨碍，把它们记录在以下表格中。在每一项里，写下自己的决计和主意，并请老友写下鼓舞和主张。咱们深信：当你用勇气和才智推开你生命的妨碍窗，你将看到前方无尽的风景。
活动二：回忆人生曲线路
苦楚同生。不管何时，咱们要记住：只需做最好的自己，那就意味着成功。
请同学共享自己在过往人生中——正性事情。
黑板张贴：
“天行健，正人以自强不息;地形坤，正人以厚德载物。”
——《周易》
板书：波折促进人生长
四、课后延伸
【行为促进和探求】
1.行为礼物
教师送给每个人一根皮筋，套在手腕上。假如你情愿的话，当你想诉苦或许开端诉苦的时分，就轻轻地用皮筋弹一下自己。一次小小的痛苦，就会提示自己少一次诉苦。好吗？
2.活动·探求——人生经历采访
这是关于林肯的一份“经历表”。他说：我之所以学会笑，是由于，若不笑，我便会哭。在咱们身边有许多这样的人，通过人生种种磨炼，变得愈加活跃。他们或是你的爸爸妈妈及其他老一辈，或是你的熟人及朋友。尽管不是名人，没有大成果，但他们的人生经历相同名贵。请你挑选其间的一位做采访，一同完结下表。
教师总结：
孩子们，让咱们酷爱人生，感谢日子的磨炼，并且咱们一同在笔记本写下这样一行字：
做最好的自己
我们和我一同读：
附：
板书规划
感谢日子的磨炼
不诉苦是一种人生的才智
波折促进人生长
做最好的自己
【教育反思】
1. 底子问题的反思：生命教育真实地着陆在讲堂是一个难点，有必要以行为促进为底子，改动生命教育大而空的现状;
2. 发起资源和体会的方法：在学生成功和具有优胜的全部的时分，引导他们酷爱人生很简单，在相反的状况中，不是很简单，这就需求教师一定要重视讲堂里学生的声响和名贵的典范资源的挖掘，本课在这些方面，彻底去掉灌注的方法，重视体会和生成;
3. 教师创造的可贵：此课彻底是教师的原创和自我规划以及实践探求，生命教育需求教师们亲历实践。
4. 延伸到日子的重要性。生命教育一定要重视延伸规划，本课做到了，并且延伸到对宗族或许一般人中那些令人敬仰的人的采访，这是可贵可贵的。我还会持续做下去。让生命教育讲堂在孩子的人生中真的做到“难忘！”
