留学生遣送后对策:文明休克在留学生学习中的剖析与对策研讨

来源:中国当代医药 ·2018年10月30日 16:50 浏览量:0

金琦++++黄朔++郝艳萍++何其勇

[摘要] 意图 评论医学留学生文明休克现象的成因及处理办法。 办法 回忆性剖析黑龙江省佳木斯大学2005~2007级334名来自印度、巴基斯坦和尼泊尔的医学留学生的外科手术学成果,运用χ2查验、t查验和Logistic回归剖析进行计算学处理。 成果 2005~2007级医学留学生外科手术学均匀成果分别为(85.00±8.92)、(85.25±5.64)、(82.10±6.74)分。从2005级到2007级,印度学生和尼泊尔学生成果逐渐下降,巴基斯坦学生成果平稳。年纪、讲堂体现、对我国饮食的挑选、性别、与我国人往来状况、业余爱好等是影响留学生学习成果的重要要素。 定论 影响留学生成果的要素较多,但勤于发问、对日子环境习惯程度好、对异域文明的承受面广、本身的教育布景、个人兴趣爱好、性别等是有用处理留学生文明休克现象的途径。

[关键词] 留学生;文明休克;回归剖析

[中图分类号] R648.9[文献标识码] B[文章编号] 1674-4721(2014)06(c)-0136-04

Analysis and countermeasures of culture shock on international students′ study

JIN Qi1 HUANG Shuo1▲ HAO Yan-ping2 HE Qi-yong1

1.The First Affiliated Hospital of Jiamusi University,Jiamusi 154003,China;2.Foreign Language College of Jiamusi University,Jiamusi 154007,China

[Abstract] Objective To investigate the causes and solutions on culture shock in international students. Methods The surgery academic performance of 334 international students from Indian,Pakistan and Nepal in grade 2005 to 2007 was retrospectively analyzed.χ2 test,t test and Logistic correlation-regression was used to analyze. Results The average scores of international students from grade 2005 to 2007 was 85.00±8.92,85.25±5.64,82.10±6.74,respectively.From grade 2005 to 2007,the scores of international students who came from Indian and Nepal decreased gradually,while the Pakistan students had the stable study scores.Age,class performance,the choice of Chinese food,gender,and the Chinese people exchanges circumstances,hobby,etc. were important factors affecting student academic achievement. Conclusion There are many factors affecting academic, while diligent in question,the degree of adaptation to the environment,wide acceptance of other cultures face,their educational background,personal interests and hobbies,gender are the pathway to effectively solve the culture shock on international students.

[Key words] International student;Culture shock;Correlation-regression

文明休克的概念是由美国人类学家——Oberg[1]在1958年初次提出的,指当一个人进入不了解的文明环境中,因为失掉了解的社会沟通符号和手法,发生的一种迷失、疑问、排挤、乃至惊骇的感觉。

我国自从参加世界贸易组织,而且成功举行了2008年奥运会后,影响力逐渐进步,尤其是在周边国家,在这样的世界形势下,迎来了南亚区域的世界留学生,文明休克现象也在这些学生中体现出来,对教育、办理工作提出了新的要求。

1 材料与办法

1.1 一般材料

留学生成果材料来源于佳木斯大学2005~2007级外科手术学成果及相关材料。2005~2007级来自印度、巴基斯坦和尼泊尔的医学留学生共334名,其间,男生249名(74.55%),女生85名(25.45%),年纪20~26岁,其间有两名学生年纪分别为39岁和42岁。印度籍学生147名,巴基斯坦籍学生132名,尼泊尔籍55名。

1.2 办法

对2005~2007级医学留学生的基本状况进行计算剖析,选用t查验,找出均匀成果的差异是否有计算学含义,继而运用多元逐渐回归剖析法找出影响医学留学生外科手术学成果和归纳成果的首要要素。以考试成果为因变量,以年纪、性别、入学年份、学生国籍、业余爱好、讲堂体现、对我国文明的承受程度等为自变量,赋值状况见表1。自行规划“医学留学生文明休克状况查询表”。经过预查询和重测法对本查询表进行测验信度核算,数值为0.9。

2009年4月~2011年6月对2005~2007级医学留学生开端学习外科手术学后的材料进行逐渐搜集和汇总,2012年5月对被查询学生的状况进行抽样再次查询,总一起率为92.3%,查问询卷的缺失率<5.0%,本研讨方案获得了佳木斯大学医学道德委员会的赞同。

1.3 计算学剖析

运用SPSS 13.0计算软件对数据进行处理,计量材料选用t查验,多要素剖析选用Logistic回归剖析。

2 成果

2.1 2005~2007级医学留学生外科手术学的均匀成果

2005~2007级医学留学生外科手术学均匀成果分别为(85.00±8.92)、(85.25±5.64)、(82.10±6.74)分。从2005级到2007级,印度和尼泊尔学生的成果逐渐下降,巴基斯坦学生的成果平稳。2005级印度女生和2007级尼泊尔女生成果高于本国男生。2005级尼泊尔学生的成果高于其他两个国家学生的成果(P<0.05),2007级尼泊尔和巴基斯坦学生的成果差异无计算学含义(P>0.05),但都好于印度学生的成果(P<0.05)(表2)。

2.2 影响2005~2007级医学留学生外科手术学成果的多要素剖析

endprint

影响2005~2007级医学留学生外科手术学成果的多要素Logistic回归剖析见表3。年纪小,讲堂体现活泼,基本不挑选我国饮食、以自己煮饭为主,女生,喜爱自动往来我国朋友以及业余时刻喜爱阅览是医学留学生成果较好的相关影响要素,其间,年纪、讲堂活泼状况及与我国人往来状况优势较高,OR值分别为1.733、3.124和1.157。成果与国籍及对我国文明的心情无相关性。

3 评论

在对文明休克的评论中,有许多学者提出了自己的理论。英国闻名言语学家Lyons[2]指出,文明休克现象的存在,首要是因为不同言语体系中的上层结构之间有差异。Lyons以为,任何言语体系在结构上,都包含底层结构和上层结构。底层结构是人类所具有的一起生理特征和原有结构,而且该结构使言语趋向于一起;上层结构是各个民族中不同的文明结构,它导致各民族的言语在语法、语句和华章结构的体现形式上呈现出各式各样的差异。Lyons在此基础上进一步以为,正是因为每种言语都存在着自己的底层结构,母语和外来言语之间才干完结言语符号体系的规律性对应,不同民族与地域之间的言语沟通才可能完结。但因为上层结构的存在,不同言语体系中的文明要素存在很大的差异,然后直接引发跨文明沟通中的文明冲突。

Smalley[3]以为,在失掉了原有社会日子与沟通中非常了解的情形后,文明休克开端呈现,所体现的症状是因为对一个新的文明环境不习惯所引发的心情紊乱。Ward等[4]指出,文明休克中,有如下触摸三要素:情感、行为、认知。Befus[5]以为文明休克是人们在行为、心情、智力、生理上的堆集性、多重性、互动性的压力反响所构成的一种症状,为此,规划了一个医治文明休克的办法,而且将这种治好办法分红四个层面:生理层面、行为层面、心情层面和智力层面,结合其特色给予对应的医治。

国内学者指出,应当建立正确的文明观念,对等、彼此尊重、彼此容纳地对待留学生[6];关于留学生,应当考虑办理的差异性、趋同性[7];在日子上,供给满足的信息,了解我国的法令,加强危机教育[8];文明移情在跨文明外交中,是有用沟通的技巧、艺术和才干[9];健康的校园文明日子能够缓解留学生的文明休克[10];关于留学生的教育形式,要不断地探究[11]。

本查询显现,2005~2007级整体医学留学生外科手术学均匀成果分别为(85.00±8.92)、(85.25±5.64)、(82.10±6.74)分,成果有所下降,但在不同国籍的学生中,从2005级到2007级,印度和尼泊尔学生的成果逐渐下降,巴基斯坦学生成果平稳。2005级尼泊尔学生的成果高于其他两个国家的学生成果,2007级尼泊尔和巴基斯坦学生成果差异无计算学含义,但都好于印度学生。从性别区别看,尽管女生人数比较少,但成果较好,如2005级印度女生和2007级尼泊尔女生成果高于本国男生。可见,除了性别、国籍等基本信息要素,医学留学生外科手术学成果的影响要素还有许多。

有学者运用查问询卷SACQ(student adaptation to college questionnaire)剖析学生的文明休克现象[12],学生在赞同承受查询后,运用纸笔来完结,而且于20 min内完结,这样能够削减学生在被问询中的心情搅扰。Baker等[13]以为,学生在校园的逐渐文明习惯是一个多规模、触及多层次的进程,在查问询卷的规划中,包含四个方面:学术方面习惯(24个问题),社会方面习惯(20个问题),个人情感习惯(15个问题),关于大学周围环境习惯(15个问题)。本查问询卷,经佳木斯大学教务处、留学生学院检测后,以为本查问询卷的内容效度契合测验意图和要求。征得被查询人的知情赞同,由课题组教师问询并记载被查询人的状况,而且留意维护学生的个人信息。

在运用Logistic办法剖析后不难发现,年纪小,讲堂体现活泼,基本不挑选我国饮食、以自己煮饭为主,女生,喜爱自动往来我国朋友以及业余时刻喜爱阅览等是医学留学生成果较好的相关影响要素。因为饮食习惯的巨大差异,许多留学生挑选自己煮饭,而尤以女生居多,因而,在初期触摸手术学操作程序的时分要比男生娴熟。业余时刻的阅览能够协助学生有更多的时刻拓宽书本上的常识,比方,有学生觉得教材中的一些名词,教师解说的不行切当,所以马上上网查询,然后获得了深刻印象。年纪小的学生相对忌惮少,不容易拘谨,关于问题情愿重复问询,在讲堂上与教师对等沟通和评论,也是能够很快处理学习问题的途径之一。在本研讨中发现年纪、讲堂活泼状况和与我国人往来状况优势较高,OR值分别为1.733、3.124和1.157,能够以为这三种状况是医学留学生手术学成果的首要相关要素。

对教育中医学留学生呈现的文明休克问题,结合手术学教育的成果给予应对,尽管文明休克现象复杂多变,且对其日子、学习以及今后的生长有重要影响,影响留学生外科手术学成果的影响要素较多,但勤于发问、对日子环境习惯程度好、对异域文明的承受面广、本身的教育布景好、个人兴趣爱好广泛是现在有用地处理留学生文明休克现象的途径。

[参考文献]

[1]Oberg K.Cultural shock:adjustment to new cultural environments[J].Pract Anthropol,1960,7:77-182.

[2]Lyons J.Introduction to Theoretical Linguistics[M].London:Cambridge University Press,1968.

[3]Smalley WA.Culture Shock,Language Shock,and the Shock of Self-discovery[J].Pract Anthropol,1963,10(1):49-56.

[4]Ward C,Bochner S,Furnham A.The psychology of culture shock[M].2nd.Philadelphia,PA:Routledge,2001.

[5]Befus CP.A multilevel treatment approach for culture shock experienced by sojourners[J].Int J Intercult Relations,1988, 12(4):381-400.

[6]许先文.对外汉语教育中的“文明休克”现象及其战胜途径[J].皖西学院学报,2009,25(6):151-153.

[7]王琳琳.根据“文明休克”问题的留学生教育办理对策[J].鞍山师范学院学报,2012,14(3):96-98.

[8]邓琬苛.留学生文明休克的原因及对策[J].湖北第二师范学院学报,2012,29(3):68-69.

[9]杨希燕,刘佳汇.留学生在跨文明外交中文明休克的原因及对策[J].长春工业大学学报(社会科学版),2009,21(3):106-108.

[10]伍志刚,谢芸,阳柳,等.论文明休克与进步医学留学生办理水平[J].我国现代医学杂志,2005,15(3):476-477.

[11]王茜,田昆仑,吴建新,等.浅谈留学生文明休克及在办理和教育中的对策[J].医学教育探究,2010,9(5):707-709.

[12]Abe J,Talbot DM,Geelhoed RJ.Effects of a peer program on international student adjustment[J].J Coll Student Dev,1998,39(6):539-547.

[13]Baker R,Siryk B.Measuring adjustment to college[J].J Counsel Psychol,1984,31(2):179-189.

(收稿日期:2014-04-29本文修改:郭静娟)

endprint

影响2005~2007级医学留学生外科手术学成果的多要素Logistic回归剖析见表3。年纪小,讲堂体现活泼,基本不挑选我国饮食、以自己煮饭为主,女生,喜爱自动往来我国朋友以及业余时刻喜爱阅览是医学留学生成果较好的相关影响要素,其间,年纪、讲堂活泼状况及与我国人往来状况优势较高,OR值分别为1.733、3.124和1.157。成果与国籍及对我国文明的心情无相关性。

3 评论

在对文明休克的评论中,有许多学者提出了自己的理论。英国闻名言语学家Lyons[2]指出,文明休克现象的存在,首要是因为不同言语体系中的上层结构之间有差异。Lyons以为,任何言语体系在结构上,都包含底层结构和上层结构。底层结构是人类所具有的一起生理特征和原有结构,而且该结构使言语趋向于一起;上层结构是各个民族中不同的文明结构,它导致各民族的言语在语法、语句和华章结构的体现形式上呈现出各式各样的差异。Lyons在此基础上进一步以为,正是因为每种言语都存在着自己的底层结构,母语和外来言语之间才干完结言语符号体系的规律性对应,不同民族与地域之间的言语沟通才可能完结。但因为上层结构的存在,不同言语体系中的文明要素存在很大的差异,然后直接引发跨文明沟通中的文明冲突。

Smalley[3]以为,在失掉了原有社会日子与沟通中非常了解的情形后,文明休克开端呈现,所体现的症状是因为对一个新的文明环境不习惯所引发的心情紊乱。Ward等[4]指出,文明休克中,有如下触摸三要素:情感、行为、认知。Befus[5]以为文明休克是人们在行为、心情、智力、生理上的堆集性、多重性、互动性的压力反响所构成的一种症状,为此,规划了一个医治文明休克的办法,而且将这种治好办法分红四个层面:生理层面、行为层面、心情层面和智力层面,结合其特色给予对应的医治。

国内学者指出,应当建立正确的文明观念,对等、彼此尊重、彼此容纳地对待留学生[6];关于留学生,应当考虑办理的差异性、趋同性[7];在日子上,供给满足的信息,了解我国的法令,加强危机教育[8];文明移情在跨文明外交中,是有用沟通的技巧、艺术和才干[9];健康的校园文明日子能够缓解留学生的文明休克[10];关于留学生的教育形式,要不断地探究[11]。

本查询显现,2005~2007级整体医学留学生外科手术学均匀成果分别为(85.00±8.92)、(85.25±5.64)、(82.10±6.74)分,成果有所下降,但在不同国籍的学生中,从2005级到2007级,印度和尼泊尔学生的成果逐渐下降,巴基斯坦学生成果平稳。2005级尼泊尔学生的成果高于其他两个国家的学生成果,2007级尼泊尔和巴基斯坦学生成果差异无计算学含义,但都好于印度学生。从性别区别看,尽管女生人数比较少,但成果较好,如2005级印度女生和2007级尼泊尔女生成果高于本国男生。可见,除了性别、国籍等基本信息要素,医学留学生外科手术学成果的影响要素还有许多。

有学者运用查问询卷SACQ(student adaptation to college questionnaire)剖析学生的文明休克现象[12],学生在赞同承受查询后,运用纸笔来完结,而且于20 min内完结,这样能够削减学生在被问询中的心情搅扰。Baker等[13]以为,学生在校园的逐渐文明习惯是一个多规模、触及多层次的进程,在查问询卷的规划中,包含四个方面:学术方面习惯(24个问题),社会方面习惯(20个问题),个人情感习惯(15个问题),关于大学周围环境习惯(15个问题)。本查问询卷,经佳木斯大学教务处、留学生学院检测后,以为本查问询卷的内容效度契合测验意图和要求。征得被查询人的知情赞同,由课题组教师问询并记载被查询人的状况,而且留意维护学生的个人信息。

在运用Logistic办法剖析后不难发现,年纪小,讲堂体现活泼,基本不挑选我国饮食、以自己煮饭为主,女生,喜爱自动往来我国朋友以及业余时刻喜爱阅览等是医学留学生成果较好的相关影响要素。因为饮食习惯的巨大差异,许多留学生挑选自己煮饭,而尤以女生居多,因而,在初期触摸手术学操作程序的时分要比男生娴熟。业余时刻的阅览能够协助学生有更多的时刻拓宽书本上的常识,比方,有学生觉得教材中的一些名词,教师解说的不行切当,所以马上上网查询,然后获得了深刻印象。年纪小的学生相对忌惮少,不容易拘谨,关于问题情愿重复问询,在讲堂上与教师对等沟通和评论,也是能够很快处理学习问题的途径之一。在本研讨中发现年纪、讲堂活泼状况和与我国人往来状况优势较高,OR值分别为1.733、3.124和1.157,能够以为这三种状况是医学留学生手术学成果的首要相关要素。

对教育中医学留学生呈现的文明休克问题,结合手术学教育的成果给予应对,尽管文明休克现象复杂多变,且对其日子、学习以及今后的生长有重要影响,影响留学生外科手术学成果的影响要素较多,但勤于发问、对日子环境习惯程度好、对异域文明的承受面广、本身的教育布景好、个人兴趣爱好广泛是现在有用地处理留学生文明休克现象的途径。

[参考文献]

[1]Oberg K.Cultural shock:adjustment to new cultural environments[J].Pract Anthropol,1960,7:77-182.

[2]Lyons J.Introduction to Theoretical Linguistics[M].London:Cambridge University Press,1968.

[3]Smalley WA.Culture Shock,Language Shock,and the Shock of Self-discovery[J].Pract Anthropol,1963,10(1):49-56.

[4]Ward C,Bochner S,Furnham A.The psychology of culture shock[M].2nd.Philadelphia,PA:Routledge,2001.

[5]Befus CP.A multilevel treatment approach for culture shock experienced by sojourners[J].Int J Intercult Relations,1988, 12(4):381-400.

[6]许先文.对外汉语教育中的“文明休克”现象及其战胜途径[J].皖西学院学报,2009,25(6):151-153.

[7]王琳琳.根据“文明休克”问题的留学生教育办理对策[J].鞍山师范学院学报,2012,14(3):96-98.

[8]邓琬苛.留学生文明休克的原因及对策[J].湖北第二师范学院学报,2012,29(3):68-69.

[9]杨希燕,刘佳汇.留学生在跨文明外交中文明休克的原因及对策[J].长春工业大学学报(社会科学版),2009,21(3):106-108.

[10]伍志刚,谢芸,阳柳,等.论文明休克与进步医学留学生办理水平[J].我国现代医学杂志,2005,15(3):476-477.

[11]王茜,田昆仑,吴建新,等.浅谈留学生文明休克及在办理和教育中的对策[J].医学教育探究,2010,9(5):707-709.

[12]Abe J,Talbot DM,Geelhoed RJ.Effects of a peer program on international student adjustment[J].J Coll Student Dev,1998,39(6):539-547.

[13]Baker R,Siryk B.Measuring adjustment to college[J].J Counsel Psychol,1984,31(2):179-189.

(收稿日期:2014-04-29本文修改:郭静娟)

endprint

影响2005~2007级医学留学生外科手术学成果的多要素Logistic回归剖析见表3。年纪小,讲堂体现活泼,基本不挑选我国饮食、以自己煮饭为主,女生,喜爱自动往来我国朋友以及业余时刻喜爱阅览是医学留学生成果较好的相关影响要素,其间,年纪、讲堂活泼状况及与我国人往来状况优势较高,OR值分别为1.733、3.124和1.157。成果与国籍及对我国文明的心情无相关性。

3 评论

在对文明休克的评论中,有许多学者提出了自己的理论。英国闻名言语学家Lyons[2]指出,文明休克现象的存在,首要是因为不同言语体系中的上层结构之间有差异。Lyons以为,任何言语体系在结构上,都包含底层结构和上层结构。底层结构是人类所具有的一起生理特征和原有结构,而且该结构使言语趋向于一起;上层结构是各个民族中不同的文明结构,它导致各民族的言语在语法、语句和华章结构的体现形式上呈现出各式各样的差异。Lyons在此基础上进一步以为,正是因为每种言语都存在着自己的底层结构,母语和外来言语之间才干完结言语符号体系的规律性对应,不同民族与地域之间的言语沟通才可能完结。但因为上层结构的存在,不同言语体系中的文明要素存在很大的差异,然后直接引发跨文明沟通中的文明冲突。

Smalley[3]以为,在失掉了原有社会日子与沟通中非常了解的情形后,文明休克开端呈现,所体现的症状是因为对一个新的文明环境不习惯所引发的心情紊乱。Ward等[4]指出,文明休克中,有如下触摸三要素:情感、行为、认知。Befus[5]以为文明休克是人们在行为、心情、智力、生理上的堆集性、多重性、互动性的压力反响所构成的一种症状,为此,规划了一个医治文明休克的办法,而且将这种治好办法分红四个层面:生理层面、行为层面、心情层面和智力层面,结合其特色给予对应的医治。

国内学者指出,应当建立正确的文明观念,对等、彼此尊重、彼此容纳地对待留学生[6];关于留学生,应当考虑办理的差异性、趋同性[7];在日子上,供给满足的信息,了解我国的法令,加强危机教育[8];文明移情在跨文明外交中,是有用沟通的技巧、艺术和才干[9];健康的校园文明日子能够缓解留学生的文明休克[10];关于留学生的教育形式,要不断地探究[11]。

本查询显现,2005~2007级整体医学留学生外科手术学均匀成果分别为(85.00±8.92)、(85.25±5.64)、(82.10±6.74)分,成果有所下降,但在不同国籍的学生中,从2005级到2007级,印度和尼泊尔学生的成果逐渐下降,巴基斯坦学生成果平稳。2005级尼泊尔学生的成果高于其他两个国家的学生成果,2007级尼泊尔和巴基斯坦学生成果差异无计算学含义,但都好于印度学生。从性别区别看,尽管女生人数比较少,但成果较好,如2005级印度女生和2007级尼泊尔女生成果高于本国男生。可见,除了性别、国籍等基本信息要素,医学留学生外科手术学成果的影响要素还有许多。

有学者运用查问询卷SACQ(student adaptation to college questionnaire)剖析学生的文明休克现象[12],学生在赞同承受查询后,运用纸笔来完结,而且于20 min内完结,这样能够削减学生在被问询中的心情搅扰。Baker等[13]以为,学生在校园的逐渐文明习惯是一个多规模、触及多层次的进程,在查问询卷的规划中,包含四个方面:学术方面习惯(24个问题),社会方面习惯(20个问题),个人情感习惯(15个问题),关于大学周围环境习惯(15个问题)。本查问询卷,经佳木斯大学教务处、留学生学院检测后,以为本查问询卷的内容效度契合测验意图和要求。征得被查询人的知情赞同,由课题组教师问询并记载被查询人的状况,而且留意维护学生的个人信息。

在运用Logistic办法剖析后不难发现,年纪小,讲堂体现活泼,基本不挑选我国饮食、以自己煮饭为主,女生,喜爱自动往来我国朋友以及业余时刻喜爱阅览等是医学留学生成果较好的相关影响要素。因为饮食习惯的巨大差异,许多留学生挑选自己煮饭,而尤以女生居多,因而,在初期触摸手术学操作程序的时分要比男生娴熟。业余时刻的阅览能够协助学生有更多的时刻拓宽书本上的常识,比方,有学生觉得教材中的一些名词,教师解说的不行切当,所以马上上网查询,然后获得了深刻印象。年纪小的学生相对忌惮少,不容易拘谨,关于问题情愿重复问询,在讲堂上与教师对等沟通和评论,也是能够很快处理学习问题的途径之一。在本研讨中发现年纪、讲堂活泼状况和与我国人往来状况优势较高,OR值分别为1.733、3.124和1.157,能够以为这三种状况是医学留学生手术学成果的首要相关要素。

对教育中医学留学生呈现的文明休克问题,结合手术学教育的成果给予应对,尽管文明休克现象复杂多变,且对其日子、学习以及今后的生长有重要影响,影响留学生外科手术学成果的影响要素较多,但勤于发问、对日子环境习惯程度好、对异域文明的承受面广、本身的教育布景好、个人兴趣爱好广泛是现在有用地处理留学生文明休克现象的途径。

[参考文献]

[1]Oberg K.Cultural shock:adjustment to new cultural environments[J].Pract Anthropol,1960,7:77-182.

[2]Lyons J.Introduction to Theoretical Linguistics[M].London:Cambridge University Press,1968.

[3]Smalley WA.Culture Shock,Language Shock,and the Shock of Self-discovery[J].Pract Anthropol,1963,10(1):49-56.

[4]Ward C,Bochner S,Furnham A.The psychology of culture shock[M].2nd.Philadelphia,PA:Routledge,2001.

[5]Befus CP.A multilevel treatment approach for culture shock experienced by sojourners[J].Int J Intercult Relations,1988, 12(4):381-400.

[6]许先文.对外汉语教育中的“文明休克”现象及其战胜途径[J].皖西学院学报,2009,25(6):151-153.

[7]王琳琳.根据“文明休克”问题的留学生教育办理对策[J].鞍山师范学院学报,2012,14(3):96-98.

[8]邓琬苛.留学生文明休克的原因及对策[J].湖北第二师范学院学报,2012,29(3):68-69.

[9]杨希燕,刘佳汇.留学生在跨文明外交中文明休克的原因及对策[J].长春工业大学学报(社会科学版),2009,21(3):106-108.

[10]伍志刚,谢芸,阳柳,等.论文明休克与进步医学留学生办理水平[J].我国现代医学杂志,2005,15(3):476-477.

[11]王茜,田昆仑,吴建新,等.浅谈留学生文明休克及在办理和教育中的对策[J].医学教育探究,2010,9(5):707-709.

[12]Abe J,Talbot DM,Geelhoed RJ.Effects of a peer program on international student adjustment[J].J Coll Student Dev,1998,39(6):539-547.

[13]Baker R,Siryk B.Measuring adjustment to college[J].J Counsel Psychol,1984,31(2):179-189.

(收稿日期:2014-04-29本文修改:郭静娟)

endprint

  • 2017百度AI开发者大会

    2017百度AI开发者大会

2008~2017 爱康网 Inc. All rights reserved.