梁可苗
【摘要】英语是世界第一大语言，加强对高职学生的英语教学指导有利于满足学生未来的工作和生活需要，促进学生的全面发展。但是当前由于高职英语教学观念、教学方式等问题，造成学生的学习兴趣较差。本篇文章主要对当前高职英语教学中存在的问题以及英语生活化教学具体实施措施进行分析，旨在有效提升高职学生的英语学习热情，使教学产生事半功倍的效果。
【关键词】英语生活化 高职英语教学 教师 学生
英语生活教学主要指的是以生活为主线，将教学的内容与生活的实际场景相结合，增强学生对英语学习内容的兴趣和熟悉感，从而能够主动投入到学习过程中，激发学生学生的学习欲望，满足学生的英语学习要求。生活是语言的来源，加强对语言的学习，能够更好的进行交流和生活。在高职英语教学的过程中，教师要注重不断更新教学的理念和教学的方式，在充分激发学生的英语学习兴趣的基础上，创建高效、灵活的英语学习氛围，促进学生英语能力的不断提升。
一、英语生活化在高职英语教学中的重要性
当前我国很多高职院校在英语教学的过程中，存在英语教学观念较为落后，教学方式较为单一，学生的实践能力较差等问题，加强对英语教学方式和理念的改革势在必行。
1.改善传统教学方式中的弊端。高职院校英语教学的目的在于培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，侧重于有关专业技术的需要，加强专业知识和技能培养，提高学生在实际工作中应用英语的能力，为学生未来的成长和发展奠定良好的基础。英语生活教学方式在高职英语教学中的英语，能够有效改善传统“灌输式”的教学方式所带来的弊端，激发学生的学习兴趣，使高职英语教学产生事半功倍的效果。
2.提升对学生的实践技能指导。当前很多大学生存在毕业后找不到工作，或者是无法适应工作单位工作要求等问题，学生空有满腹的理论知识，而缺乏实践技能。这都是由于一些学校忽视了对学生教学实践指导的现象，造成了学生理论知识和实践技能的脱节。在高职英语教学的过程中，运用生活化的教学方式，能够在充分激发学生参与热情的基础上，不断提升学生的英语实际运用和交流水平，更好的满足学生未来的工作和发展需要，真正展现高职英语教学的特色，为学生的成长和发展奠定良好的技能基础。
二、英语生活化在高职英语教学中运用的策略
在高职英语教学的过程中，教师要注重学生在教学中的主体地位，将教学内容与生活实际相结合，不断提升高职英语教学的质量和效果，增强学生的英语实际运用水平。
1.英语课堂教学生活化。地域和生活习惯、性格特点等内容的差异性使英国和中国的说话方式、问题理解方式存在一定的不同。例如以中国人的思维，会以为“You are a lucky dog.”这句话是骂人的意思，实际上，西方人特别喜欢小狗，这句话实际意义为“你是一个幸运儿”。加强对学生英语生活化的理解，有利于提升学生对西方文化的认识，避免出现“中国式”口语化英语的问题，切实提升学生的英语水平。在教学的过程中，教师可以通过具体的西方英语内容和他们的风俗习惯，激发学生的学习兴趣，提升学生英语实际掌握水平。例如“Crossing Your Fingers（食指中指交叉许愿）”，还有他们的迷信思想“Breaking a mirror will meanseven yearshard luck（打烂一面镜子要倒霉7年）”等等，将教学内容与实际生活相结合，在提升英语知识的同时，增加学生对西方文化知识的深入了解。
2.英语课堂实践生活化。实践是检验真理的唯一标准，加强对高职学生的英语教学实践，有利于不断提升学生的英语知识实际运用水平，提升学生的口语能力。在高职英语教学的过程中，教师可以通过将教学的内容与生活实际场景相结合，激发学生的实践活动参与热情。例如在指导学生对商务英语进行学习的基础上，教师可以组织几个学生进行生活情境模拟，比如2个学生扮演A公司的谈判小组，2个学生扮演B公司的谈判小组，进行商务的洽谈。学生可以自由发挥和创造台词内容，比如“What do you think the products of our company？”、“I hope we can cooperate happily”等等，在提升学生英语水平的同时，增加教师对学生学习水平的掌握，同时，也能够有效展现学生的主观能动性，提升学生的应变能力。
3.英语作业布置生活化。在指导学生进行课堂英语生活化学习的同时，教师还可以通过为学生布置生活化作业的方式，挖掘学生更多的英语学习潜能，展现学生的个性。例如教师可以为学生布置一个“为你喜欢的英文电影进行配音”的作业，几个学生可以形成一个小组，进行人物模仿和配音，并在下一堂课中进行展示，对于配音效果十分精彩的学生给予鼓励和日常成绩加分。在激发学生兴趣的同时，不断扩充学生的英文单词数量以及标准发音程度，真正满足“learning bydoing（在做中学）”的教学目的。
三、结束语
在高职英语教学的过程中，教师要加强对生活化教学方式的重视，将生活内容与教学内容相结合，真正发挥高职英语教学的作用，为学生未来的成长和发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]沈洋.让英语生活化——试析中职英语教学模式的创新[J].语数外学习（英语教育），2013，（12）：56-58.
[2]杨春.学生活中的英语，在英语中学生活——浅析在生活化的环境中进行初中英语教学[J].中学英语园地（教研版）， 2011，（12）：43-46.
