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来源:校园英语·中旬 ·2018年04月16日 11:27 浏览量:12990

 

袁召春

我校是一所乡镇小学,我校招收的学生来自各个村庄。来自中心校的学生英语基础较好,来自村庄的学过一点英语,所谓的学过一点,也就是上英语课的时候听听歌曲,或听听磁带,因为那根本没有英语老师,有的学生根本就没有学过英语,这给教学带来了极大的困难,如何让那些没学过英语的学生赶上来,而又不至于使那些基础较好的学生觉得无聊。

一、树立后进生学习英语的信心

要树立后进生的学习信心,首先得消除他们的自卑感,增强自信心,为了鼓起学生学习英语的勇气,我首先用自己的亲身经历来教育他们,我以前也曾是一差生,别说背一篇课文,就是背几句话都很难,单词都背不下来,但通过努力,我由过去的四、五十分,到升学考试时上升到九十几分。不少学生从中增强了他们能学好英语的信心,实现自己的理想。

二、对后进生多表扬,少批评

对于后进生,哪怕他们只取得一点进步,我都会及时给予表扬,当他们说错时候,我不是责怪他们,而是多理解他们的难处,做到不厌其烦地教他,帮他,用爱来感化他们。我时常会这样想,如果他们是我的孩子,我会怎么办?为了充分调动他们的学习积极性,我尽量使教学内容简单化、趣味化。如:对于教材中的一些课文、对话,我让学生把他们排成短剧表演,在上台表演时,我让后进生担任内容较少,较易的角色,这样他们就能随着团体轻松自如地表演,由于是小组表演,我们又以鼓励为主,尽量不批评,所以他们就敢说、爱说。这既锻炼了他们的胆量,又增强了信心,从而也使他们体验到了成功的喜悦,为今后更好地学好和使用英语打下了基础。

三、因材施教,分层次教学

根据学生不同的情况进行分层教学,让每个学生都有所提高,这就要求我们不但要备课,关键要备学生,根据不同的学生情况采用不同的教学方法,进行教学充分调动学生的积极性,让每个学生都觉得自己有希望学好英语,魏书生老师讲:“课堂教学是艺术园地,这一园地应百花齐放。”所谓的分层教学也就是让每个学生都有所成功。因此在教学中,我设法将教材化难为易,化多为少,充分利用多媒体教学,用短暂的时间达到最佳的效果,课堂上尽量创造愉快的氛围。

四、对待后进生,不但要有耐心,而且要有爱心

我发现,在我校多数后进生要么是单亲家庭,要么就是孤儿。我平时对他们学习和生活多加关心,如有困难多帮助他们,让他们把你当作好朋友来看待。还有一些基础较差的学生,怕问问题,是因为他们怕提出的问题被人笑话,针对这一问题,我就主动找他们,问他们听没听懂,会不会,什么地方不会,对他们的学习一时跟不上表示理解。

五、在日常课堂教学中把竞争引入课堂,实行分级教学

每节英语课老师可以通过竞赛,选出上课表现最好的小组,奖励好的,激励差的。让后进生融入小组的学习中,减少他们的自卑感。让他们清楚地明白,小组的荣誉只有通过小组成员的共同努力才能获得,不能因为我一个人而影响了整个小组的得失。促使他们更加自觉地学习,提高学习成绩。

六、要理解、尊重、宽容、善待学生

有些后进生,因为有的他们不会做作业,他们便抄其他同学的作业,这时我并不是狠狠地责备,而是将最好学生的作业本借给他们抄,但我要叮嘱他们要“一抄、二读、三背”,第二天上课,我有意识地叫这个同学站起来口头做一遍,也能达到预期的效果。后进生对学习有消极性,也有积极性,有逆反心理,也有求知欲,有违反纪律的行为,也有守纪律的愿望,他们毕竟是十多岁的孩子,老师的一个宽容的微笑,一句体贴的话语,一个会意的眼神,甚至一个轻微的触摸都会使学生产生巨大的学习动力。

七、授之以渔,教给学生科学的学习方法

在教学中,我深深地体会到学习方法是学生基础差的主要原因。为此,我平时注意好的学习方法,并在适当的时候传授给学生,使他们变“学会”为“会学”。

1.充分利用感觉器官,培养科学记忆方法。如记单词是差生普遍存在的一个困难。我在教生词时就充分调动各个器官,使他们从观其音,观其形,释其义几个方面有的放矢地培养学生的观察力和记忆力,而不是机械地死记单词,再如背诵课文,我先让学生理解课文,再归纳大意,尝试回忆,提示关键词,整体与部分背诵相结合等方法,效果很明显。

2.培养自学能力,提高课堂效果。首先帮助学生制定可行的学习计划,让其保证学习英语的时间,其次,指导差生课前预习,让他们采取“笨鸟先飞”的办法;再次,我指导学生做好课堂笔记,便于课后自己复习。最后,我指导学生找出问题,并自我解决问题。

3.加强经验交流,不断改进学法。我定期让班级中英语基础好的学生介绍经验,让差生不断吸收符合自己个性特点的学习方法,提高学习质量。这样即感染差生,又促进了那些基础好的学生。

八、加强对后进生的课内外辅导

后进生理解、思维、表达、记忆等能力一般都比较低,许多知识都要经过多次反复教,才能接受,因此加强对他们的辅导尤为重要。

1.在课堂教学中要照顾后进生。

2.对后进生进行有的放矢的课外辅导。

3.及时掌握后进生的反馈信息,及时辅导。

4.让优等生帮助后进生。

5.搞好学校和家长的联系。

总之,一分耕耘,一分收获,功夫不负有心人,在我与同学们的共同努力下,今年英语学科取得了优异的成绩。成绩只能代表过去,在今后漫长而艰苦的教学工作中,我会一如继往,全身心地投入到英语的教学工作中去,教好每一位学生,使每一位学生都喜欢学英语,会学英语,学好英语。

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