董雪艳
一、小学生择校现状
近年来，通渭县农村小学生择校现象日趋明显，大量学龄儿童放弃就近入学，转向县城的文庙街小学、西关小学，或各乡镇中心小学。其中有直接到县城小学从一年级入学的，也有中途转学的情况。
在这次调查中，重点对通渭文庙街小学和寺子川乡老湾小学进行调查走访，通过近年来在校学生人数、教师人数以及图书、校舍面积等的对比，反映择校情况。
2012年6月，老湾小学在校学生约105人，全校一至六年级每个年级开设一个教学班，每班学生二十人左右。在校老师5人，校舍教室齐全，校内有篮球场，乒乓球台，另有图书室，藏书一万多册。目前，老湾小学在校学生48人，在校老师5人，平均每班8人。
2012年6月，文庙街小学在校学生约2800人，全校共38个教学班，在校教师115人。目前，文庙街小学在校学生3100多，在校教师130人，通过以上的对比不难看出，在文庙街小学有所控制的情况下，两年之内人数增长了10%，而且，据调查，在文庙街小学，有33%来自农村。那么，是什么原因致使出现这种状况？
二、原因分析
通渭位于甘肃省中部，是全国的贫困县，一直以来，在广大农村教育不被重视。但近几年，随着经济的发展，人们思想的转变，特别是在计划生育国策下，每家每户都是一儿半女，家长们把走出去的希望全寄托在孩子身上。
家长们表示，之所以择校主要是因为学校教学质量的差异，中心小学或重点小学的教学条件和师资力量全面，不能让孩子输在起跑线上。当然还有跟风现象，一些家长看着其他人择校就跟着择校，并没有从孩子方面以及家庭条件考虑。
另外，“随着社会的发展，越来越多的年轻家长希望自己能在城镇生活，他们以各种各样的方式选择在城镇就业生活。”自然而然，这样就将孩子带进城镇，并在那儿读书。
三、择校现象产生的社会问题
在调查中发现，许多家长在孩子上幼儿园阶段就选择了择校，为了照顾孩子食宿，监管孩子，或给予辅导，家长们往往选择陪读。如此，孩子从小就依赖家长，不利于学生自理能力和独立意识的培养。其次，在国家免除农村中小学生的学杂费和书费的背景下，到城镇小学读书的择校费加上陪读租屋，家长用于教育的费用增加。接着，以种地为主要家庭收入来源的农村，陪读造成劳动力不足。再有，年轻妈妈在陪读的闲暇时间选择聊天、逛街、跳舞等，引起家庭不和。最后，由于孩子小，交通不便，车费问题等，孩子半月或一月，甚至一学期回一次家，在爷爷奶奶承担劳动的家庭中，无疑给他们以身体和心理上的压力。
通过调查，我们看到：“农村小学生向城镇学校集中，在一定程度上造成了农村教育资源的浪费。”在乡村小学，如老湾小学、大营小学等许多学校的师资和教学设施并未得到充分利用。在这些学校的教室里往往只坐着十来个学生，甚至三四个，教室的大和学生的少与小，使得教室里空荡荡的，冬天的时候他们只能被带到老师的办公室上课。一学期下来，偌大的校园内学生都有踩不到的地方，更别说图书资源和运动器材的充分利用。
与农村教室的空相对的是城镇教室的满。城镇小学平均每个班都有五六十人，有的甚至更多。在教学过程中，教师很难顾及到每一个学生，这对班主任的工作也提出了挑战。另外，超载的班额在一定程度上妨碍了学生身心的健康发展。
当然，择校问题的长期存在，加大了教育资源配置的不均衡，使得校际之间的差距越拉越大。“城镇学校因为得到政府的特殊照顾而得到较好的发展，更多的一般学校由于长期得不到政府的保护和扶持而沦为薄弱学校。”而家长们往往选择教学设施齐全，师资队伍强大的学校。所以，城镇学校人满为患，而农村学校走向衰落，甚至面临关闭的境地。
此外，随着择校之风的盛行，一些城镇学校为了控制学校人数，保证教学质量，会向非户口辖区内的学生收取借读费，等等，这就容易产生教育腐败问题。
四、 解决对策
“城区的快速发展和农村部分学生择校，使城区现有学生班额过大，制约了城区教育教学质量的稳步提高。需要加强城区学校内部结构调整和规划，同时也要对农村学生进城择校状况进行调研，专题研讨，使问题得到合理解决。”由此可见，教育部门和有关领导已经关注这一问题，在此提出几点建议：
1、政府加大对薄弱学校的扶持力度，促进教育公平化进程。农村教学设施，师资力量落后是实实在在存在的问题，也是家长择校的重要原因，要改变人们的看法，需要政府加大投入，改善薄弱学校的校容校貌，提升办学硬件，提高教育教学质量。
2、“从编制、经费等方面实行政策倾斜，保障薄弱学校师资队伍的稳定和发展壮大。”长期以来，不只学生和家长“择校”，教师也“择校”，这就导致了薄弱学校优秀教师的流失。所以，要保证农村小学的师资，（1）要优先配备薄弱学校的师资，解决农村学校师资短缺问题。（2）建立偏远山区、农村地区教师教学津贴制度，稳定农村学校师资。（3）政府设立专项资金支持薄弱学校教师的培训、深造，让久在乡村的教师有机会更新教育理念和教育方法，提高教师专业水平。
3、完善择校制度的建立，加强监督。教育行政部门可以制定相应的政策，加强对学校招收农村学生的管理，规范择校过程，使农村学校和城镇学校同步发展。
总之，在教育资源不断实现均衡配置，农村教育教学不断提高的前提下，择校问题定能得到解决。
【作者单位：通渭县寺子学区 甘肃】
