张敏
【摘要】长期以来，中学英语语法的学习一直是TEFL界热烈讨论的问题之一。本文指出了英语语法教学的重要地位，并分析了在中学英语语法教学实践中经常出现的一些问题，并且针对这些问题给出了作者自己的一些看法。希望能为促进外语教学提供一些新的想法，同时也希望能吸引更多的外语教学研究者关注英语语法教学，共同推动英语语法教学的进步。
【关键词】中学语法教学 系统学习 语法的重要性
在我五年的教学生涯中，经常会有学生问这样一个问题，中学生学英语为什么要学语法？基本上所有的学生都有或者曾经有过这样的疑虑。他们认为不学好甚至不用学语法照样能够把英语学好。每次遇到这种情况，我的回答都是一句话——在我们以汉语作为文化背景的学习环境里，不学好语法是不能真正学好英语的，我们应该考虑的不是应不应该学语法，而是应该学什么样的语法以及怎样学的问题。但是，在我们日常的学习中又出现了很多的问题。在中小学的英语教学当中，我们不能把语法分析变成课堂的主要内容，语法只能是帮助学生理解的一种手段，我们不能忽视对语言技巧的培养，这才是真正的教学重点。语法教学中经常出现的几个问题：
一、不能系统地学习
很多同学都有这样一个困扰，那就是看语法书能看懂，但是实际做题时就傻眼了。原因在哪里呢？主要是学习太机械化，过于死板了。他们只看到了语法书上最浅层的意思，而没有去仔细推敲，学会举一反三。
系统论认为，任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械结合或者简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的的性质。但是，在日常的学习当中，我们很多学生都不能很好的进行系统地学习。因此，在我们的学习过程中要注意这一点，要学习把知识点进行归纳总结，从点到面，建立属于自己的一套语法系统。
在英语语法学习中，很多语法知识，语法现象都是可以进行归纳总结的。比如在学完英语的几大时态之后，我们就可以尝试总结出动词do在各种时态中的时态问题：①一般现在时，do，does.②一般过去时，did.③一般将来时，will do.④现在进行时am，is，are doing.⑤现在完成时，has/have done.⑥过去完成时，had done.如此类似的知识总结在我们的中学英语语法学习中随处可见。所以，想要真正的学好语法，必须要将这些知识内化成专属自己的语法体系，为我所用。在日常的学习过程中，学生要去多接触一些不同题材的文章，从中摘录一些好的句子，一些所谓的长难句，多多分析，找出其中的一些规律，只有这样，学到的知识才能具有条理性，系统性。
二、学习没有趣味
英语语法学习向来被认为是枯燥无味的，很多学生都对其望而。学习趣味性在教学中是不可小觑的。学生学习一种新的知识的同时，如果能伴有浓烈的兴趣的话，那么其学习效果将是事半功倍的。所以，教师在教授语法的过程中一定要改变传统的教学方法，想方设法地激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。比如鼓励学生多看一些原版的美国大片，多听一些英文歌曲，还可以让学生多去接触一些英语国家的人，鼓励学生多去交流。
三、没有好的学习的方法
曾经教过的一个高二的学生，他深知学好语法的重要性，同时又感觉自己的语法有些弱，于是乎他就跑到书店买了一本厚厚的语法书，每天上课下课都能看见他在那里死啃这本书。我觉得这样学习语法就有点过了。实际上我们中学生语法学习，绝大多数情况下，只需要了解最基本的常用的语法点就行了，我们并不指望自己以后能成为多么著名的语法专家。所以学生，尤其是高中生在学习语法知识的时候一定要有选择性地去学，我们要把手中的语法书当成是学习英语的工具，而不是课本教材。很多时候，带着问题去查阅语法书，其学习效果要好的多的多。我们应付考试的语法难度，根本不需要超过高考难度，毕竟高考是经过国家权威部门几十年的研究才敲定下来的，所涉及的内容已经覆盖了几乎所有的语法了。
四、不懂语法的重要性
我们都知道，语言学习必须要遵循语言的学习规律，我们的学生如果没有基本的语法知识，就不能更好地运用语言，然而片面地强调培养语言交际能力而忽略学生日常学习中语法知识的讲解，对学生的语法学习是非常不利的。张威廉先生说过：“中国中青年人学外语必须搞清楚语法。”学不好语法，学生就无法跟上老师讲课的节奏，无法看懂英语课文和文章，对于考试做题来说，就是不能把题做好做对。即使有些题凭借语感做出来了，但也只是知其然而不知其所以然。所以，学生在学习的过程中一定要意识到语法学习的重要性。
语法的学习不像一个数学公式，学好了就可以做出一道类似的习题，学习语法就要长期积累，不断提高，不可能一蹴而就。英语语法中包含的内容种类比较多，比较琐碎，老师在教学中对语法的专门系统地讲解必然是极其枯燥的，学生也会觉得难以掌握。所以，教师在日常教学中要增加语法的实用性，要让学生在学习中确实感受到语法的学习确实能够帮助他们更好地学习。另外，老师也应该指导学生将已学到的语法知识运用到平时的写作中，并且让他们自己或者同伴互相检查行文，这样学生的语法知识才能在实际运用中得以巩固加强，他们的学习兴趣，学习信心才能有所提高。
参考文献：
[1]桂诗春.中国外语教学研究论文精选[M].上海：上海外语教育出版社.2012.
[2]张正东.语法教学的再认识[J].基础教育外语教学研究，2001.endprint
