飞扬
现实日子傍边，常常可以看到这样的现象，一些家长在开家长会之后向班主任诉苦，“孩子的成果为什么会一直升不上去呢”“某某家的孩子，学习成果总是那么好”“相同的授课教师，为什么学生之间的距离会这么大呢”……不仅仅家长们有这样的困惑，一些教师也惊奇的发现，相同的教育内容，相同的上课时刻，可是不久之后的学习反应标明，不同的学生之间的确存在着距离。而这与教师的授课和学生的自学两件事有关。所以咱们不由要问，在教育这件事上，是教师教授重要仍是学生自学重要呢？
正方
教师的教授更为重要
首要，假如没有教师的教授，学生们就会走许多弯路。“师者，所以传道授业解惑也。”这是唐代闻名的文学家、思维家韩愈对教师这个工作的经典界说。古往今来的教育者傍边，绝大多数都是赋有才智的哲学家，例如我国的孔子、孟子，西方的苏格拉底、柏拉图等。学生们的生长进程中会有许多的人生疑问，他们苦思冥想，却不可以得到很好的答案。因而，向赋有才智的教师们寻求定见成了他们的最好挑选。今日的学生们大多数的时刻都是日子在校园傍边，他们关于真实的社会缺少必定的了解，关于一些社会现象也不能有很好的了解，所以不免会在生长的道路上多一些弯曲，这常常伴学生身边的教师们的主张对学生们尤为重要。
其次，假如没有教师们之间的彼此沟通和沟通，就不会发生太多真理的火花。许多教育者也是哲学家，他们考虑一些问题会比较深入。经过对不同范畴常识的探究，教师们会愈加充溢才智。在有关教育的新闻中，也会说到优异教师们是怎么影响一个校园的全体学习空气。那些具有不同特性、多样化教育办法的校园傍边，教师们也会愈加充溢活力，校园的全体教育水平也会更高，学生们的全体学习成果也会有更好的体现，这也正是教师的丰厚思维对教育发生的活跃的当地。
终究，优异的教师乃至可以带来整个教育职业的改动。以“为美国而教”这个兴办于美国的非盈利组织为例，该组织致力于为美国欠发达区域训练、运送教师，而这些优异的教师大多结业于哈佛、普林斯顿这样的常春藤名校，他们的教育水平，特别是在自然科学和数学方面，要高于一般教师。他们给美国的欠发达区域的教育运送了新鲜的“血液”，在必定程度上减少了美国的教育不公。
综上，教师这位教育职业的先行者不可或缺，是学生学习活动的引导者，促进者。
反方
学生的自学才能愈加重要
在西方的教育家傍边，苏格拉底以那句“知道你自己”为世人所知。他一同的奉献在于教授常识和品德的办法，他不直接地向学生教授他以为是真理的科学常识，也不直接地向学生叙述现成的科学原理和定论，而是用“问答法”进行教育，启示听众自己去寻觅正确的答案。他常常先向学生提出问题，然后引导学生作出答复。假如答案错了，也不当即给予纠正，或指出过错之地点，而是依据不正确的答案提出弥补的问题，使对方的答案显出荒唐，或迫使对方供认自己的无知。苏格拉底为了向听众和攀谈者宣扬自己的观念，他就运用彼此答问、交相争论的办法，诱导攀谈者从自己的暗示中得出他以为正确的答案。苏格拉底曾说：“我不是授人以常识，而是使常识自己发生的产婆。”
从事教育的教师们都十分了解的一句话就是“学生是学习的主体”。学生的学习才能不只包含讲堂中对文化常识的掌握，也涵盖了学生的整个身体、心思的生长。在讲堂的学习傍边，即便教师授课很好，可是假如学生没有进职业余时刻的稳固自学，那么学生的成果依然没有前进的空间；而在社会经历的增长上，讲堂更是无法给学生们带来他们深入的体会。“听过的会忘掉，看过的会记住，而做过的才可以真实了解。”因而，学生的自学才能显得尤为重要。
别的，值得一提的是，在應试教育傍边，教师教育的越多，学生的依赖性越强。从小学到初高中，学生们的学习使命会越来越多，假如不能及时掌握每一模块的常识，那么学生的常识系统会越来越短缺，终究成果流于一般。在这个进程中，假如学生们习惯于被迫接纳常识，而不是自主学习，那么学习这件事也将会变得越来越困难。
因而，自主学习才能是一项尤为名贵的才能。
总结陈词
教育的参与者是教师和学生，其间学生应为主角。在对话的进程中，师生是对等的，并且应凸现学生主体的位置。在讲堂中，教师首要是参与者，与学生对等沟通，其次才是组织者、引导者。
教育终究是双向互动的进程，历史上尽管不乏自学成才的大师，可是那究竟仅仅很少一部分人。更多的时分，学生们的生长仍是需求才智的引导者。在他们进入校园之前，是他们的爸爸妈妈；进入校园之后，则变成了校园的教师们。而至于详细的教育办法，则应该是跟着年代的变迁，顺应年代潮流进行改革，让师生在校园傍边一同生长，一同前进。
