武亿
跟着暑假降临，许多家长和孩子又开端为报不报课外教导班纠结了。在一些家长看来，可贵的暑假，给孩子报个班充充电，平常的缺乏可以补补，即便是长项也可以进一步进步；还有其他一些家长，本来计划暑假让孩子好好放松放松，可是看到其他家长忙着给孩子找各种课外教导班，生怕自己的孩子被落下，所以也不得不报个班……那么，暑假学生终究该不该报班学习呢？
正方
免去了家长接孩子之苦，进步孩子成果
教导班不只让家长们免去了接孩子之苦，也带来了许多活跃的现实意义。现在，许多孩子家长两边都是上班族，孩子暑期留在家中无人照看，送到教导班既省去了费事，又能让孩子学到东西：
一、对校园课程进行查漏补缺。学生来到教导班之后，教师经过学生的作业状况就会发现学生的缺乏之处，教师会及时有用进行教导，把学生的缺乏补偿上来，激起学生的学习爱好。
二、功课可以得到温习。有些学生回到家里之后，学习习气不是很好，自主性不强，边玩边做作业，或看电视，注意力不会集，导致写作业大意犯错，写完作业就得九十点钟，有的时分教师留的作业多，就得写到十一多钟，导致学生没有时刻温习和预习。
三、进步学习成果。有些同学在没来教导班之前，各门成果都不抱负，家长不能对学生做出合理的教导，家长说话孩子也不听，到了教导班之后，学习习气也改变了，成果也进步了，自信心也增强了，各门功课考试都是优异。
四、培育时刻观念。在教导班中，完结作业都会有时刻约束，可以让孩子在平常就有时刻观念，不会呈现考试时做不完的现象，干事具有条理性。
并且，在当时的人才选拔形式下，高考仍是多数人改变命运的时机。暑假是相对长的假日，假如整个假日都在玩中度过，不免有点糟蹋。特别是面对中、高考压力的初二、高二学生，只要抓紧时刻加强文化课的学习，才干考上一所好的高中或许大学。
反方
不上教导班的孩子更有学习的潜力
终究要不要给孩子报教导班呢？信任许多家长在纠结一番之后，都挑选了“报”，乃至有的是越多越好。可是据2016年上海市教委发布的第三期“小学一年级学生学习状况”专项调研成果显现，在可继续学习方面，没有上过教导班的学生在学习根底素质多个维度上的体现要好于上过教导班的学生。
查询数据显现，除社会性以外，其他目标均在是否参加过教导班上存在显著性差异：参加过教导班的孩子在日子自理、主动性、专注和坚持、身體健康、心情和睡觉适应性上低于没有参加过教导班的孩子；而没有参加过教导班的孩子仅仅在常识适应性上，如拼音、识字、写字、数学学习和英语学习，低于参加过教导班的孩子。但长时刻来看，孩子健康的身心和杰出的学习质量才是其可继续学习的重要根底，而非一时的常识储藏。
上海理工大学隶属小校园长丁利民说，学前“抢跑”的孩子并不比“零起点”的孩子有优势。在教育过程中，她遇到过许多“抢跑”的孩子却发生了各种学习问题。例如“放空型”孩子就是在之前的“抢跑”学习过程中，由于感觉太难而对学习失去了爱好，以至于人在心不在，上小学后也习气于在课堂上“放空”，最终成果肯定是乌烟瘴气；还有个上学前能认3000个字的孩子，尽管上学前现已超过了整个小学阶段2500个字的识字量，但到了高年级，他的归纳才能和成果却不比其他同学有优势。
有教育专家表明，要想让孩子在学习上坚持专注，一要经过学习自身的吸引力发生推动力；二是靠他控，如家长的敦促或监督。不上教导班的孩子反而可以较早培育起独当一面的学习习气，即便在常识储藏上是“零起点”，可是在学习才能上却更有优势，为之后长时刻的学习打下了根底。
正如一些小学教师所以为，上过学前班和直接从幼儿园进入小学的孩子比较，在刚入学时可能有一点差异，但两个月后这种差异就没有了。而一些上过学前班的孩子正式上课时反而不专注，构成不良的学习习气，改起来比较难。所以，家长们没必要介意学前班里学的那点“常识”。
教育的实质在于育人，让儿童满怀对国际的猎奇，轻松快乐地动身，比用教导班填满他们的日子和幼年更重要。
“零起点”教育，正是从倡议“智育中心”转向重视儿童特性的全面发展，也是对教育本真的回归。
与其让孩子们在“起跑线”处累得气喘吁吁，不如怠慢脚步，给孩子最夸姣的幼年。毕竟用起跑的早晚来裁决人生输赢的确无道理可言。
总结陈词
可怜天下父母心，家长们都期望自己家的孩子能得到最好的教育资源、环境，促进孩子德智体美全面发展，因此跟风给孩子报各种教导班。可是，暑假是否该报教导班应因人而异。关于那些主动性强、自愿去学习的孩子，如上学期由于请假、身体不舒服等原因此导致一些常识点未把握结实，借假日补课能有不小的收成。而关于那些主动性差的孩子，往往是在家长的强逼下学习，尽管装腔作势地在上课，其实并没有从中收成常识，并且形成时刻的糟蹋。
专家建议，家长在为孩子报教导班之前应与孩子进行充沛交流，尊重孩子的爱好和志愿，否则会添加孩子的逆反心理，乃至形成亲子关系的敌对。并且在报教导班时，课程不要组织得过于严重，有些孩子为了赶课时，整个暑假都在上培训班，这也简单因脑疲惫而导致学习功率下降。
