济南显微外科医院甲状腺治疗效果 微创消融保腺体

来源:中外医学研究 ·2020年11月12日 08:17 浏览量:2149

潘秀云

 

 

【摘要】 意图:探求加强健康教育对进步小儿哮喘护理质量的影响。办法:择取笔者地点医院2014年1月-2015年12月收治的56例哮喘患儿为本次研讨目标,抽签分为对照组和研讨组,每组患儿28例。对照组选用一般的临床护理途径,研讨组在对照组基础上运用iPad进行健康教育,比较剖析两组患儿的护理质量。成果:研讨患儿的依从性及护理作用显着优于对照组,差异有计算学含义(P<0.05)。定论:对哮喘患儿运用iPad加强健康教育可以显着进步临床护理作用,值得推行并运用。

【关键词】 健康教育; 小儿哮喘; 护理质量

中图分类号 R473.72 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2016)26-0061-03

【Abstract】 Objective:To explore the effect of health education on improving the quality of nursing in children with asthma.Method:From January 2014 to December 2015,56 children with asthma in my courtyard were selected as the object of this study,they were randomly divided into the study group and the control group,each group of children was 28 cases.The control group used the general clinical nursing pathway,the research group the used the iPad to carry out health education on the basis of the control group,the nursing quality of the two groups were compared and analyzed.Result:The compliance and nursing effect of the children in the research group were significantly better than those in the control group,the differences were significant(P<0.05).Conclusion:For children with asthma using iPad to strengthen health education can significantly improve the clinical nursing effect,worthy of promotion and application.

【Key words】 Health education; Children asthma; Nursing quality

First-authors address:Rudong County Peoples Hospital,Rudong 226400,China

doi:10.14033/j.cnki.cfmr.2016.26.033

哮喘是常见的呼吸体系疾病之一,其临床表现为咳嗽、胸闷、气促、喘息等症状,抵抗力低下及身体素质单薄是幼儿易发哮喘的首要要素[1]。近来,幼儿哮喘以药物医治为主,一起辅以正确有用的护理办法。本研讨以2014年1月-2015年12月在笔者地点医院儿科收治的56例哮喘患儿为研讨目标,随机均匀分为两组,对照组选用一般的临床护理途径,研讨组在对照组基础上运用iPad进行健康教育,并探求了两组小儿哮喘疾病护理的运用作用,为小儿哮喘的临床护理供给相关的辅导定见。

1 材料与办法

1.1 一般材料

本研讨以2014年1月-2015年12月在笔者地点医院儿科收治的56例哮喘患儿为研讨目标,依照抽签的办法随机均匀分为对照组和研讨组,每组患儿28例。对照组患儿男女比例为1∶1;年纪最小6个月,最大7岁,均匀(3.4±0.6)岁;病程

4个月~5年,均匀(1.34±0.85)年;研讨组患儿男女比例为1∶1;年纪最小6个月,最大7岁,均匀(3.8±1.1)岁;病程3个月~4年,均匀(1.41±0.92)年。两组患儿的临床根本材料比较差异无计算学含义(P>0.05),有可比性。

1.2 护理办法

1.2.1 对照组 选用一般的临床护理途径,首要内容有:叮咛患儿坚持舒适的半卧位或座位歇息,防止过度疲惫;清淡饮食,以流质或半流质为主,而且少食多餐,多喝水;留意防止呼吸道感染及其他疾病,加剧病况;加强心思护理,缓解患儿焦虑、严峻心思;紧密调查病况,并及时的给缓解支气管痉挛的药物,以阻止哮喘的发生,如发现患儿是持续性哮喘、严峻呼吸困难、面无人色、四肢盗汗、呼吸音极微弱者,应活跃救治。

1.2.2 研讨组 在对照组的护理基础上运用iPad进行健康教育,首要有用办法有:(1)对患儿加强健康常识宣教。护理人员运用iPad录入的信息材料及时同患儿家族具体解说疾病医治原理、医治办法、发病原因、临床症状、防控办法等,奉告患儿家族疾病的严峻程度,让患儿家族从头树立对疾病的正确认知,使得患儿活跃合作疾病医治。(2)辅导患儿及家长观看iPad上录制的小儿哮喘健康教育视频,养成杰出的生活习气。奉告患儿家族平常应留意培育患儿杰出的饮食、作息习气,一起在身体状况答应的状况下进行恰当的运动,然后进步患儿的身体抵抗力与免疫力。(3)依据患儿的实践病况挑选适宜的医治计划,叮咛患儿家族应确保患儿遵医嘱服药,不得私行停用药物或削减药量。关于一些医治依从性较差的患儿来说,护理人员与患儿家族应及时给予患儿精神上的关怀与鼓舞,纠正患儿不合理用药的行为,奉告患儿家族乱用药物发生的不良状况。

1.3 调查目标

1.3.1 患儿的依从性 选用医院自行设计的患儿及其家长遵医行为调查表,由护理人员采纳电话随访办法计算患儿的依从性。其内容包含:是否坚持遵医嘱用药;是否防止触摸过敏源;是否坚持体育锻炼;是否防止呼吸道感染;是否合理饮食等。

1.3.2 患儿的护理作用 调查记载两组哮喘患儿的护理作用。作用分为显效、改进及无效三种。显效是指患儿的病症根本消失;改进为患儿的病症有所改进,其病况没有持续恶化的趋势;无效是指患儿的病况没有改变,乃至恶化。总有用=显效+改进。

1.4 计算学处理

所得数据选用SPSS 18.0处理,计量材料以(x±s)标明,选用t查验,计数材料以率(%)标明,选用字2查验,P<0.05为差异有计算学含义。

2 成果

2.1 两组患儿的依从性比较

对照组28例患儿有17例坚持遵医嘱用药,14例防止触摸过敏源,15例坚持体育锻炼,14例坚持体育锻炼,16例坚持合理饮食;研讨组对医护吩咐依从的最低比率为82.1%,最高比率为96.4%,均显着高于对照组,差异有计算学含义(P<0.05),见表1。

2.2 两组患儿的护理作用比较

对照组28例患儿有8例显效,12例有改进,8例无效,总有用率为71.4%;研讨组28例患儿无效仅为1例,总有用率为96.4%,两组总有用率比较差异有计算学含义(字2 =4.32,P<0.05),见表2。

3 评论

患儿引发哮喘疾病的原因许多,常见要素有心思、环境、饮食、运动等方面[1]。有研讨标明,现在导致小儿哮喘发病率与死亡率高的重要原因为患儿及其家长对哮喘相关常识缺少了解及未承受体系性教育办理[2-3]。临床上首要选用β受体激动剂与糖皮质激素等药物医治小儿哮喘[4],但实践上因为患儿及其家长对哮喘实质缺少正确了解以及对激素类药物的恐惧心思,导致患儿在缓解期内不能按医嘱用药或用药办法、用量不正确,违反了哮喘需长时间、规则用药准则,致使患儿哮喘复发频频[5-6]。

传统的健康教育疏忽了患儿及家长对疾病相关常识的把握程度,导致干涉作用不抱负。研讨组病例中笔者针对患儿特色,在住院期间运用iPad加强患儿及家长健康教育,有计划、有意图、体系地解说了小儿哮喘疾病相关常识、留意事项等,经过视频生动直观的让患儿家长对疾病的发病症状、标准用药与紧迫处理办法等有了一个更深入的了解;制定个性化健康教育计划,不只防止了患儿讨厌背叛心情,还加强了对患儿及其家长的宣教作用,进步了对哮喘相关常识认知度,使患儿及家长正确把握了用药办法及用药剂量,进步了医治作用[7];健康教育能进步患儿及其家长的依从性(坚持遵医嘱用药、防止触摸过敏源、坚持体育锻炼、坚持体育锻炼、坚持合理饮食)。当患儿呈现流涕、打喷嚏、咳嗽、鼻咽部痒等症状时,可以及时运用β受体激动剂[8]。因而,对哮喘患儿给予科学有用的临床护理办法十分必要。

本研讨成果标明,对哮喘患儿运用iPad强化健康教育护理后,该组患儿的依从性及护理作用显着进步,与惯例护理组比较差异有计算学含义(P<0.05),阐明该护理办法的临床价值较高,值得推行运用。

参考文献

[1]张映辉.健康教育对小儿哮喘护理作用的影响剖析[J].中外医疗,2014,10(11):26-27.

[2]刘鑫.加强健康教育对进步小儿哮喘护理质量的影响点评[J].我们健康(学术版),2014,19(8):100-101.

[3]李斌燕.健康教育对小儿哮喘护理作用的影响[J].右江民族医学院学报,2014,6(36):942-943.

[4]张彩香.健康教育对小儿哮喘护理作用的影响[J].临床医药文献杂志(电子版),2014,1(11):1250.

[5]张振华.健康教育在小儿哮喘护理中的运用研讨[J].临床医药文献杂志(电子版),2015,2(15):2934-2935.

[6]魏琴.健康教育对小儿哮喘护理作用的影响[J].现代摄生,2014,18(9):253-254.

[7]徐晓燕.健康教育在小儿哮喘临床护理中的运用作用[J].我国现代医师,2015,53(1):99-101.

[8]林平娇.小儿哮喘健康教育标准办理的讨论[J].岭南急诊医学杂志,2013,18(3):244.

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