彭忠富
咱们常说，五天的校园教育，抵不过两天的家庭教育，安东尼·比格兰发起，打造滋补型环境，培育孩子的亲社会行为。滋补的家庭造就温暖健康的孩子，孩子长大后树立下一个滋补的家庭，哺育他的孩子。那么，何为滋补型环境呢？
在底层校园工作了近二十年，触摸了很多的村庄孩子。应该说，大部分孩子都是仁慈的，都愿意在校园教育的引领下，一步步生长。可是，简直每个班上，都有四五个孩子，学习不刻苦，并且特别具有攻击性。比如有次我在一个小学三年级班上上课，刚转过身去在黑板上板书，不到一分钟的时刻，那个叫张晓武的同学，就把一粒橡皮擦塞进了同桌嘴里。同桌被噎得脸都青了，其他同学知道张晓武凶猛，都不敢张扬。
在如此时间短的时刻内，差点就发作严峻的事端，这还得了。过后我了解到，张晓武这样猖狂，也是有原因的，其爸爸妈妈早就离婚了。父亲在外地打工，对其学习、日子都不论不问。张晓武跟着爷爷日子，白叟心爱孩子，就这么惯着，凡事姑息他，他也就无法无天了。
咱们常说，五天的校园教育，抵不过两天的家庭教育，就是说家长或监护人的言行举止，对孩子的生长影响太大了。咱们想把孩子教育好，就得如美国博士安東尼·比格兰所发起的那样，打造滋补型环境，培育孩子的亲社会行为。滋补的家庭造就温暖健康的孩子，孩子长大后树立下一个滋补的家庭，哺育他的孩子，这就是继续的滋补。何为滋补型环境呢？就是咱们不要吝惜对亲社会行为的赞扬、赏识、以及揭露奖励；表达重视、爱好、必定、喜爱、感动、爱意，并且能给出实践的奖励。在此过程中，咱们的社会人群将会具有高档的技术，在日子中挥洒自如，并具有协助别人健康日子的激烈的驱动力。
安东尼·比格兰在最近出书的《温暖的孩子》一书中，站在行为科学的前沿，用丰厚的阅历写就了这本含义深远、论说谨慎、以理服人的书。作为一位闻名防备医学科学家，安东尼知道许多人现已实验过书中说到的这些办法。他自己也参加到要害研讨和方针立异之中，遭遇过法律纠纷。书中有常识开发者的故事，也有日子遭到科学办法影响的普通人的故事。他用一个又一个案例向咱们标明，这些科学办法是社会改动的强有力的东西。
安东尼不只满足于罗列这些解决办法，他将它们组织起来，呈现出中心原则：增强后天哺育、协作以及心思适应能力，削减逼迫行为和令人抵抗的操控。关于受改动驱动的心思和社会特色及改动过程中的心思或社会特色，安东尼在实践经历中进行了分辩。他用这种常识去考量咱们需求做出何种改动以更好有利地势用它。本书包含行为科学等同于人类境况的应战，常识财富怎么有助于人类昌盛等四部分，在每个章节结尾，他会留出一部分内容为特定的集体写下行为辅导，并用简略的条目总结出来，使它们简明可行。他打开了一扇门，使得方针制定者和大众懂得该怎么经过方针影响咱们已有的常识并使咱们的儿童更健康，社会更夸姣。
本书提出了革命性的议题，继续的滋补环境，才是造就温暖品格的后天要素。家庭的滋样、校园的滋补、社会的滋补，对每一个人而言都弥足珍贵。
咱们要理解，孩子是社会的未来，培育孩子不只是校园的事儿，家庭、社会也义不容辞。只要三方合力，打造滋补性环境，才干培育孩子的亲社会行为。
