王尚
许多中考完的学生，现已开端自学高中物理的新课了。前几天有位学生问了我一个这样的问题：初中和高中都讲受力剖析，有什么区别呢？
初中的受力剖析，都是一维的，即研讨的力都在一个方向上。比方浮力和绳子的拉力。而高中物理研讨的力，大多不在同一方向上。怎么来剖析呢？咱们有一个根底的规律，即力的平行四边形规律，并在此根底上得到正交分化法。
力是改动物体运动状况的原因，所以物体运动状况的改动是因为它所受各种力效果的成果，而这些力间的彼此关系也正由物体的运动状况来反映。
所以说，许多力学问题的研讨，都离不开物体的受力剖析。正确对物体进行受力剖析，是处理力学问题（以及后边电磁学问题）的条件和要害。
受力剖析是研讨力学问题的基本功，常用的受力剖析办法是阻隔法，即把研讨目标与它周围的物体阻隔开来，剖析周围哪些物体对它施加力的效果，是什么性质的力，力的巨细和方向怎么，并把它们逐个画在受力暗示图上，并进行分化核算。
详细而言受力剖析一般过程是：
（1）断定研讨目标；
（2）将其他物体阻隔开，判别这个物体都遭到哪些力的效果；
（3）畫受力求，并进行正交分化（有时候会用到力的关闭三角形来求解）。
（4）在x与y两个坐标轴进行投影核算合力，列方程，联络题意求解。
最根底的三种力剖析：
1.重力：因为地球的招引而使物体遭到的效果力。地球表面邻近的全部物体都要遭到重力的效果。因而，只需研讨的目标是实践物体，重力就必定存在。
2.弹力：彼此触摸的物体间才会发生弹力，但触摸纷歧定有弹力，只有当触摸处存在弹性形变时，弹力才会呈现。
3.摩擦力：弹力存在是摩擦力存在的条件，因而摩擦力的剖析应该放在弹力之后。两个彼此揉捏的物体间若有相对滑动，则它们之间会呈现滑动摩擦力；两个彼此揉捏的物体间若有相对滑动的趋势，则它们间会呈现静摩擦力。
（修改 王娜）
