陈海珠+郭秀花
[摘要] 意图 评论完善的教育质量操控办理系统对临床护理教育的效果。 办法 将我校98名护生随机分红传统组（n=47）和完善组（n=51）。传统组选用传统的教育质量操控办理系统，完善组选用完善的教育质量操控办理系统，对两组学生进行问卷调查以及理论常识和临床操作技能查核，并对成果进行比较剖析。 成果 完善组的理论常识和临床操作技能查核成绩的合格率、优异率显着高于传统组，且完善组对本组教育办法的满足度显着高于传统组（P＜0.01）。 定论 完善教育质量操控办理系统可以显着进步临床护理教育质量、进步护生的归纳本质，对护理教育质量的进步也产生了活跃的促进效果。
[关键词] 教育质量操控办理；临床护理教育；价值剖析
[中图分类号] G642.0[文献标识码] B[文章编号] 1674-4721（2014）05（a）-0123-03
Value analysis of improving the control management system of teaching quality for clinical nursing teaching
CHEN Hai-zhu GUO Xiu-hua
Nursing Research Group of Health School of Lianzhou in Guangdong Province,Lianzhou 513400,China
[Abstract] Objective To discuss the role of perfect control management system of teaching quality for clinical nursing teaching. Methods 98 nursing students of our school were randomly divided into the tradition group (n=47) and the perfect group (n=51).The tradition group was given the traditional control management system of teaching quality while the perfect group was given the perfect control management system of teaching quality,a questionnaire survey and a examination of the theoretical knowledge and clinical skills were conducted in the two groups,and the results were compared and analyzed. Results The qualified rate and excellent rate of the examination of theoretical knowledge and clinical skills in the perfect group were significantly higher than those in the traditional group, and the satisfaction degree for teaching method in the perfect group was significantly higher than that in the traditional group (P＜0.01). Conclusion Improving the control management system of teaching quality can significantly improve the quality of clinical nursing teaching and the comprehensive quality of nursing students,and also produces a positive promoting effect in improving the quality of nursing teaching.
[Key words] Control management of teaching quality;Clinical nursing teaching;Value analysis
跟着医院临床护理作业需求的不断增大以及医学形式的不断改变，护理教育作业的要求也越来越高。临床护理教育是护理教育中的重要组成部分，具有很强的实践性，是护生实现理论与实践相结合的重要环节，是进步医护作业者的临床实践才能、剖析问题才能和创造性思维才能的重要途径[1]。为了实在合作我国医疗卫生体制改革的不断深入以及患者日益增强的自我保护认识，进步临床护理教育质量的需求火烧眉毛，而树立完善的临床护理教育质量操控办理系统具有十分重要的含义[2]。本研讨首要评论了完善教育质量操控办理系统对临床护理教育的效果和价值。
1 材料与办法
1.1 一般材料
本研讨方针为我校2个2011级护理教育班，共98人，其间女人92人，男性6人，年纪16～20岁，均匀18.4岁，一切学生均为全国初中统招生。将一切学生随机分红两组，别离施行传统的教育质量操控办理系统（传统组）和完善的教育质量操控办理系统（完善组），其间传统组47人，完善组51人。两组学生承受的护理学根底教育内容、教育学时及授课教师等方面均相同，具有可比性。
1.2 办法
传统组施行传统的教育质量操控办理系统，完善组施行完善的教育质量操控办理系统。本研讨时刻为2012年9月至2013年6月，于学期结束之前（6月底）对两组学生进行查核和点评。
1.2.1 完善组
1.2.1.1 完善教育安排办理机构、强化护生学习纪律安排1名副校长和1名教务科主任办理护理教育作业，装备两名具有中级技能职称以上的护理人员分担临床护理理论教育和临床护理实践教育，构成完善的教育质量操控办理系统，做到层层执行、环环相扣，保证教育计划的顺利进行。加强对护生的纪律查看，制造考勤登记表，具体记载护生每天的出勤。
1.2.1.2 依据教育大纲制定教育计划依据教育大纲科学合理的制定教育方针和教育计划，保证教育可以有计划、有要点、有内容的施行，削减重复性和盲目性。
1.2.1.3 强校园护理试验室的敞开与办理试验室施行全天敞开，一切设备资源都采纳敞开性，学生可在课外自主挑选试验时刻，挑选有威信、有才能且责任心强的学生担任小组长，活跃合作教师和办理员的作业，帮忙结束试验室日常环境的保护，然后进步护生临床独立操作才能和应变才能。
1.2.1.4 树立教育质量查看小组查看小组首要由副校长、教务科主任和教研组长、授课教师组成，小组成员严厉依照教育大纲和教育要求每月对护生的理论学习、实际操作以及带教教师的教育质量和教育发展进行查看，并给出必定的鉴定成果。
1.2.1.5 实施评教评学双向点评准则带教教师从工作本质与外表、灵活运用常识的才能、处理突发问题的才能、操作技能以及出勤率5个方面临护生进行点评；一起护生对带教教师的作业情绪、教育水平、教育才能和处理护生发问几个方面点评教师。经过双向点评，护生可以认识到本身存在的问题，及时自我批改，自我进步；一起也能发现带教教师教育办理中存在的缺乏，及时批改办法并执行。
1.2.1.6 培育高水平的教师队伍每季度对带教教师进行1次专科理论查核和护理技能操作查核，对带教教师进行系统的规范化训练，进步其专业理论、临床操作技能和带教作业才能，然后进步教育质量。
1.2.1.7 加强护生的人文常识教育跟着人们自我保健认识的不断增强，这就对护理作业者提出了更高的要求，要到达科技与人文的结合与一致，因而，加强护生人文本质的教育和培育是燃眉之急，把培育具有健康的心理本质、健全人格和牺牲工作、一心一意为公民效劳崇高精神的护理作业者作为教育系统的一项基本使命。
1.2.2 传统组
授课教师依据校园教务处拟定的教育使命和教育安排有条有理地对护生进行授课，护生依照教师的要求墨守成规地结束理论常识的学习，每章常识结束时，教师依照课程内容安置相关的课后作业和思考题；临床护理实践教育部分则首要由试验授课教师和试验办理员一起办理结束，一切试验物品由试验室办理员担任办理，试验授课教师上课前准备好每项操作操练的试验用品，下课前由教师担任清点试验用品的品种和数量，保证用品无缺及数量无误后交由办理员，教师规划试验计划并由教师演示试验操作，之后由学生仿照操练。
1.3 点评办法
1.3.1 查核办法首要包含理论常识的把握和临床操作技能两个方面，各100分，≥60分为合格，≥90分为优异。
1.3.2 学生点评对两种教育办法的满足度进行问卷调查，自行规划问卷，一起发放给传统组和完善组。问卷内容包含教育办理形式、教育内容、教育办法、教师情绪、结束教育计划程度共5个问题，每个问题分“满足”和“不满足”，共发放问卷98份，收回有用问卷98份。
1.4 统计学处理
数据选用SPSS 11.0软件包进行统计学剖析，计量材料用均数±标准差（x±s）标明，选用t查验，计数材料选用χ2查验，以P＜0.05为差异有统计学含义。
2 成果
2.1 两组学生理论常识和临床操作技能查核成绩的比较
完善组学生理论常识和临床操作技能查核成绩的合格率、优良率均高于传统组（P＜0.01）（表1）。
表1 两组学生理论常识和临床操作技能查核成绩的比较[n（%）]
与传统组比较，*P＜0.01
2.2 两种教育办法满足度问卷调查成果的比较
完善组学生对教育办理形式、教育内容、教育办法、教师情绪，结束教育计划程度的满足度均高于传统组（P＜0.01）（表2）。
表2 两种教育办法满足度问卷调查成果的比较[n（%）]
与传统组比较，*P＜0.01
3 评论
跟着我国经济的不断发展，人们的自我保健认识不断增强，这就对护理作业者提出了更高的要求，卫生校园是培育优异护生人才的摇篮，是为国家医疗机构运送护理的重要途径[3-4]。
临床护理教育是护理教育中的重要组成部分，其质量直接影响护生临床实践以及工作道德的培育[5-7]，因而，进步临床护理教育质量的需求火烧眉毛，树立完善的临床护理教育质量操控办理系统也就具有十分重要的含义[8-9]。
本研讨首要经过完善教育安排办理机构、制定教育计划、树立质检小组、实施双向点评、加强护理试验室的敞开与办理、进步师资水平以及营建杰出的教育环境等办法来完善教育质量操控办理系统，经过与传统教育质量办理系统比照，评论了完善教育质量操控办理系统对临床护理教育的效果和价值，本研讨成果显现，完善组护生理论常识的合格率为98.04%，优异率为88.24%，临床操作技能的合格率为100.00%，优异率为92.16%，均显着高于传统组的74.47%、 51.06%、89.36%、55.32%；问卷调查成果也显现完善组对本组教育办法的满足度显着高于传统组，标明完善教育质量操控办理系统可以进步临床护理教育质量、进步护生的归纳本质，可以为祖国的医疗工作培育出一支支高水平、高本质的护理人才队伍。
[参考文献]
[1]黄丽群，孙丽红，黄小珍.临床护理教育质量办理及监控战略[J].齐鲁护理杂志，2013，19（9）：118-119.
[2]张海燕，周锦.临床护理教育质量办理的评论[J].中华护理教育，2007，4（2）：83-84.
[3]周敏，叶俏，洪燕.临床护理教育质量点评系统树立与使用[J].护理学报，2009，16（9）：22-24.
[4]李小红，沈雁英，孙继红，等.完善教育质量操控办理系统对临床护理教育的效果[J].中华全护理杂志，2011，46（9）：937-938.
[5]Sadeghi M，Taghva A，Mirsepassi G，et al.How do examiners think about role-playing of standardized patients in a OSCE setting[J].Acad Psychiatry，2007，31（5）：358-362.
[6]陈美婵，吴艳媛.加强临床教育质量操控 进步护理临床教育质量[J].吉林医学，2004，25（3）：55-57.
[7]王莉芳，尤欣，李泽慧.临床护理教育办理作业评论[J].我国水电医学，2009，（3）：143-145.
[8]冯晓玲，周天蓉，周雪贞，等.临床护理教育质量点评的评论[J].世界护理学杂志，2007，26（4）：422.
[9]李雁平，李春芳，刘彦慧，等.临床护理教育质量点评指标系统的研讨发展[J].中华护理教育，2010，7（3）：143-145.
（收稿日期：2014-03-13本文修改：许俊琴）
1.2.1.6 培育高水平的教师队伍每季度对带教教师进行1次专科理论查核和护理技能操作查核，对带教教师进行系统的规范化训练，进步其专业理论、临床操作技能和带教作业才能，然后进步教育质量。
1.2.1.7 加强护生的人文常识教育跟着人们自我保健认识的不断增强，这就对护理作业者提出了更高的要求，要到达科技与人文的结合与一致，因而，加强护生人文本质的教育和培育是燃眉之急，把培育具有健康的心理本质、健全人格和牺牲工作、一心一意为公民效劳崇高精神的护理作业者作为教育系统的一项基本使命。
1.2.2 传统组
授课教师依据校园教务处拟定的教育使命和教育安排有条有理地对护生进行授课，护生依照教师的要求墨守成规地结束理论常识的学习，每章常识结束时，教师依照课程内容安置相关的课后作业和思考题；临床护理实践教育部分则首要由试验授课教师和试验办理员一起办理结束，一切试验物品由试验室办理员担任办理，试验授课教师上课前准备好每项操作操练的试验用品，下课前由教师担任清点试验用品的品种和数量，保证用品无缺及数量无误后交由办理员，教师规划试验计划并由教师演示试验操作，之后由学生仿照操练。
1.3 点评办法
1.3.1 查核办法首要包含理论常识的把握和临床操作技能两个方面，各100分，≥60分为合格，≥90分为优异。
1.3.2 学生点评对两种教育办法的满足度进行问卷调查，自行规划问卷，一起发放给传统组和完善组。问卷内容包含教育办理形式、教育内容、教育办法、教师情绪、结束教育计划程度共5个问题，每个问题分“满足”和“不满足”，共发放问卷98份，收回有用问卷98份。
1.4 统计学处理
数据选用SPSS 11.0软件包进行统计学剖析，计量材料用均数±标准差（x±s）标明，选用t查验，计数材料选用χ2查验，以P＜0.05为差异有统计学含义。
2 成果
2.1 两组学生理论常识和临床操作技能查核成绩的比较
完善组学生理论常识和临床操作技能查核成绩的合格率、优良率均高于传统组（P＜0.01）（表1）。
表1 两组学生理论常识和临床操作技能查核成绩的比较[n（%）]
与传统组比较，*P＜0.01
2.2 两种教育办法满足度问卷调查成果的比较
完善组学生对教育办理形式、教育内容、教育办法、教师情绪，结束教育计划程度的满足度均高于传统组（P＜0.01）（表2）。
表2 两种教育办法满足度问卷调查成果的比较[n（%）]
与传统组比较，*P＜0.01
3 评论
跟着我国经济的不断发展，人们的自我保健认识不断增强，这就对护理作业者提出了更高的要求，卫生校园是培育优异护生人才的摇篮，是为国家医疗机构运送护理的重要途径[3-4]。
临床护理教育是护理教育中的重要组成部分，其质量直接影响护生临床实践以及工作道德的培育[5-7]，因而，进步临床护理教育质量的需求火烧眉毛，树立完善的临床护理教育质量操控办理系统也就具有十分重要的含义[8-9]。
本研讨首要经过完善教育安排办理机构、制定教育计划、树立质检小组、实施双向点评、加强护理试验室的敞开与办理、进步师资水平以及营建杰出的教育环境等办法来完善教育质量操控办理系统，经过与传统教育质量办理系统比照，评论了完善教育质量操控办理系统对临床护理教育的效果和价值，本研讨成果显现，完善组护生理论常识的合格率为98.04%，优异率为88.24%，临床操作技能的合格率为100.00%，优异率为92.16%，均显着高于传统组的74.47%、 51.06%、89.36%、55.32%；问卷调查成果也显现完善组对本组教育办法的满足度显着高于传统组，标明完善教育质量操控办理系统可以进步临床护理教育质量、进步护生的归纳本质，可以为祖国的医疗工作培育出一支支高水平、高本质的护理人才队伍。
[参考文献]
[1]黄丽群，孙丽红，黄小珍.临床护理教育质量办理及监控战略[J].齐鲁护理杂志，2013，19（9）：118-119.
[2]张海燕，周锦.临床护理教育质量办理的评论[J].中华护理教育，2007，4（2）：83-84.
[3]周敏，叶俏，洪燕.临床护理教育质量点评系统树立与使用[J].护理学报，2009，16（9）：22-24.
[4]李小红，沈雁英，孙继红，等.完善教育质量操控办理系统对临床护理教育的效果[J].中华全护理杂志，2011，46（9）：937-938.
[5]Sadeghi M，Taghva A，Mirsepassi G，et al.How do examiners think about role-playing of standardized patients in a OSCE setting[J].Acad Psychiatry，2007，31（5）：358-362.
[6]陈美婵，吴艳媛.加强临床教育质量操控 进步护理临床教育质量[J].吉林医学，2004，25（3）：55-57.
[7]王莉芳，尤欣，李泽慧.临床护理教育办理作业评论[J].我国水电医学，2009，（3）：143-145.
[8]冯晓玲，周天蓉，周雪贞，等.临床护理教育质量点评的评论[J].世界护理学杂志，2007，26（4）：422.
[9]李雁平，李春芳，刘彦慧，等.临床护理教育质量点评指标系统的研讨发展[J].中华护理教育，2010，7（3）：143-145.
（收稿日期：2014-03-13本文修改：许俊琴）
1.2.1.6 培育高水平的教师队伍每季度对带教教师进行1次专科理论查核和护理技能操作查核，对带教教师进行系统的规范化训练，进步其专业理论、临床操作技能和带教作业才能，然后进步教育质量。
1.2.1.7 加强护生的人文常识教育跟着人们自我保健认识的不断增强，这就对护理作业者提出了更高的要求，要到达科技与人文的结合与一致，因而，加强护生人文本质的教育和培育是燃眉之急，把培育具有健康的心理本质、健全人格和牺牲工作、一心一意为公民效劳崇高精神的护理作业者作为教育系统的一项基本使命。
1.2.2 传统组
授课教师依据校园教务处拟定的教育使命和教育安排有条有理地对护生进行授课，护生依照教师的要求墨守成规地结束理论常识的学习，每章常识结束时，教师依照课程内容安置相关的课后作业和思考题；临床护理实践教育部分则首要由试验授课教师和试验办理员一起办理结束，一切试验物品由试验室办理员担任办理，试验授课教师上课前准备好每项操作操练的试验用品，下课前由教师担任清点试验用品的品种和数量，保证用品无缺及数量无误后交由办理员，教师规划试验计划并由教师演示试验操作，之后由学生仿照操练。
1.3 点评办法
1.3.1 查核办法首要包含理论常识的把握和临床操作技能两个方面，各100分，≥60分为合格，≥90分为优异。
1.3.2 学生点评对两种教育办法的满足度进行问卷调查，自行规划问卷，一起发放给传统组和完善组。问卷内容包含教育办理形式、教育内容、教育办法、教师情绪、结束教育计划程度共5个问题，每个问题分“满足”和“不满足”，共发放问卷98份，收回有用问卷98份。
1.4 统计学处理
数据选用SPSS 11.0软件包进行统计学剖析，计量材料用均数±标准差（x±s）标明，选用t查验，计数材料选用χ2查验，以P＜0.05为差异有统计学含义。
2 成果
2.1 两组学生理论常识和临床操作技能查核成绩的比较
完善组学生理论常识和临床操作技能查核成绩的合格率、优良率均高于传统组（P＜0.01）（表1）。
表1 两组学生理论常识和临床操作技能查核成绩的比较[n（%）]
与传统组比较，*P＜0.01
2.2 两种教育办法满足度问卷调查成果的比较
完善组学生对教育办理形式、教育内容、教育办法、教师情绪，结束教育计划程度的满足度均高于传统组（P＜0.01）（表2）。
表2 两种教育办法满足度问卷调查成果的比较[n（%）]
与传统组比较，*P＜0.01
3 评论
跟着我国经济的不断发展，人们的自我保健认识不断增强，这就对护理作业者提出了更高的要求，卫生校园是培育优异护生人才的摇篮，是为国家医疗机构运送护理的重要途径[3-4]。
临床护理教育是护理教育中的重要组成部分，其质量直接影响护生临床实践以及工作道德的培育[5-7]，因而，进步临床护理教育质量的需求火烧眉毛，树立完善的临床护理教育质量操控办理系统也就具有十分重要的含义[8-9]。
本研讨首要经过完善教育安排办理机构、制定教育计划、树立质检小组、实施双向点评、加强护理试验室的敞开与办理、进步师资水平以及营建杰出的教育环境等办法来完善教育质量操控办理系统，经过与传统教育质量办理系统比照，评论了完善教育质量操控办理系统对临床护理教育的效果和价值，本研讨成果显现，完善组护生理论常识的合格率为98.04%，优异率为88.24%，临床操作技能的合格率为100.00%，优异率为92.16%，均显着高于传统组的74.47%、 51.06%、89.36%、55.32%；问卷调查成果也显现完善组对本组教育办法的满足度显着高于传统组，标明完善教育质量操控办理系统可以进步临床护理教育质量、进步护生的归纳本质，可以为祖国的医疗工作培育出一支支高水平、高本质的护理人才队伍。
[参考文献]
[1]黄丽群，孙丽红，黄小珍.临床护理教育质量办理及监控战略[J].齐鲁护理杂志，2013，19（9）：118-119.
[2]张海燕，周锦.临床护理教育质量办理的评论[J].中华护理教育，2007，4（2）：83-84.
[3]周敏，叶俏，洪燕.临床护理教育质量点评系统树立与使用[J].护理学报，2009，16（9）：22-24.
[4]李小红，沈雁英，孙继红，等.完善教育质量操控办理系统对临床护理教育的效果[J].中华全护理杂志，2011，46（9）：937-938.
[5]Sadeghi M，Taghva A，Mirsepassi G，et al.How do examiners think about role-playing of standardized patients in a OSCE setting[J].Acad Psychiatry，2007，31（5）：358-362.
[6]陈美婵，吴艳媛.加强临床教育质量操控 进步护理临床教育质量[J].吉林医学，2004，25（3）：55-57.
[7]王莉芳，尤欣，李泽慧.临床护理教育办理作业评论[J].我国水电医学，2009，（3）：143-145.
[8]冯晓玲，周天蓉，周雪贞，等.临床护理教育质量点评的评论[J].世界护理学杂志，2007，26（4）：422.
[9]李雁平，李春芳，刘彦慧，等.临床护理教育质量点评指标系统的研讨发展[J].中华护理教育，2010，7（3）：143-145.
（收稿日期：2014-03-13本文修改：许俊琴）
