·2018-10-01 06:44
黄培昭在英格兰区域,将有大约8000所小学在数学课堂上选用“我国形式”,这一数字占英格兰小学总数的将近一半。为了保证“我国..
李华“综合实践活动课”,是一种以“综合与实践”为学习方式的新课型,苏教版小数教材全十二册共41学时。与日常教学内容不同的..
王红妹“问题意识”是一种心理状态,当人们在认识活动中遇到难以解决的实际问题和理论问题,并由此产生一种困惑的状态。“数学..
高立新使“绿色”走入课堂是我们吉林省吉林市昌邑区第二实验小学提出的一项不但具有时代特色,而且顺应教育发展的教育策略。它..
赵丽英大家都知道,由于应试教育的原因,很多孩子认为数学是枯燥无味的。一提起数学课,就是无休止的计算。其实,数学应该是小..
李秋华小学的数学课程是面向全体学生的具有基础性、普及性和发展性的义务教育阶段的基本课程,它有利于学生主动地进行观察、实..
陈越什么是数学,它应该是具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。但在新课程实施过程中,不少数学课堂刻意追求形式之..
孙良阁数学练习课是数学课的重要组成部分,它的课时多,没有固定的模式。在实际教学工作中,数学练习课教学却存在着较大的随意..
张碧林《数学课程标准》提出:应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生..
薛志梅著名数学家波利亚说过“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。因为这种发现理解最深也最容易掌握其中内在的规律、性质和..
李红霞怎样才能让数学思考的思想、方法被孩子们像呼吸新鲜空气一样,自然无痕地“吸入”、“呼出”呢?在教学中,我尝试根据不..