·2018-08-21 09:47
焦彩芸新课程,新理念,要求新的学习方式。作为新课程倡导的三大学习方式(自主、合作与探究)之一的合作学习,已逐渐被广大英..
仲曙东《语文新课标》中指出“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和..
姚晓华在教学中我们常常说“授人以鱼不如授人以渔”。教师在教学过程中不能只教会学生知识,要让学生学会学习,自主学习,这样..
蒋守银如何在英语教学中有效地组织学生开展小组合作学习正成为目前英语教师普遍关注的热点问题:1.现行的英语教材为小组合作学..
尹如根所谓的“高原期”是指小学生在技能形成中期往往出现进步暂时停顿甚至倒退的现象。小学生在数学总复习期间尤其会出现这种..
赵颖玲【摘要】小组合作学习在学讲方式中已被广泛使用,许多老师在组员分配问题上出现了误区,造成了形式主义,小组合作的实效..
余巧美【摘要】因材施教贯彻了“为了每一个学生的发展”教育理念,关注学生的成长过程,个体差异、自我反思,为学生个性发展的..
刘颖钰 永雅卓【摘要】本文阐述了分层教学模式在高职公共英语教学中的研究。通过对分层教学应用于高职公共英语教学的实践证明..
季洪图【摘要】本文就中学生英语学习差异阐述教学策略方法活化,倡导围绕学生全面发展提高教学有效性。围绕尊重和信任学生,突..
黄芳【摘要】随着新课改的不断推进,英语学习的目标最终体现在“能用英语做事情”上,而口语交际则是英语运用中非常重要的能力..
李友利【摘要】课堂提问是教师检查学生的学习进度、掌握课堂氛围、启发学生的创造性思维的重要手段。教师在课堂上的提问策略,..